复述策略在化学教学中的应用

关于如何学习的问题是研究者和教育工作的实践者要研究实践的课题,更是作为学习者要学会的内容。学习策略有不同的分类方法。在这里我主要谈对复述策略的理解和在化学课堂教学中的应用。     

如何利用合理的评价过程提高学生英语成绩

《英语课程标准》中对于初中英语评价的总目标定位为注重过程评价,促进学生发展。学习评价是教学全过程中的一个重要组成部分。英语课程的实施首先是确定教学目标,其次是教学手段(包括选择教材和教法),第三是评价机制。     

探究生物教学中学习兴趣的培养

<正>生物学是一门研究生命现象的科学,它描述万千纷繁,有趣的生命现象,本应为充满生命活力的学生所喜爱,但由于生物学科教材中有不少枯燥的概念,深奥难懂的原理,特别是长期以来人们将生物当副科看待,导致学生轻视生物学科,他们对生物课缺乏学习兴趣,更缺少探究热情。为了改变这一状     

初中化学课堂教学点滴谈

《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》中明确指出：“初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,要贯彻全面发展方针,着眼于提高全民族的素质。”执行新大纲,就是要牢牢把握好素质教育的方向,作为农村中学的化学教师,怎样才能把握好这个方向呢？我认为主要的任务是：转变观念、改革教法、优化课堂教学。第一,新课引入要得法。新课的导入虽然只是几句话,仅占几分钟的时间,但它是教学过程的重要环节和阶段,它正如戏曲的引子、影剧的序幕一样,可以引起学生的注意和兴趣,拨动学生的心弦,充分调动学生的学习积极性和主动性,同时还起…     

浅谈初中生物创新教学

生物具有其独特的特性,它是理论知识与实验科学相结合的科学课程。在新课改的要求下,应该在初中生物教学中应用创新的教学方法,提高初中生物课程的教学效果;同时,注重学生的创新能力的培养,是时代与新的教学观念赋予广大生物教育者的历史使命。每个教育工作者要与时俱进,着眼于时代要求,着眼于未来竞争,切实转变观念,下决心改革陈旧的教学模式,要积极地探索适合学生发展的新的教育方法,实现重教师     

有机物学习规律初探——以烷烃为例

本文从学生已有的知识和有机化学的特点出发,结合教学实际论述了学习有机化合物的入门方法:想象有机物的空间结构,判断断键位置及方式学习有机反应类型;学会从特殊到一般;由典型物质的学习类比同类物质的学习;抓住两个核心概念一同系物和同分异构体的学习。     

关于盐类水解的教学探索

笔者通过多年对无机化学中盐类水解的教学探索，总结出一些教学规律，使之能条理更清晰、更有规律性。从而更有利于学生掌握。     

初中化学课堂教学点滴谈

《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》中明确指出：“初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,要贯彻全面发展方针,着眼于提高全民族的素质。”执行新大纲,就是要牢牢把握好素质教育的方向,作为农村中学的化学教师,怎样才能把握好这个方向呢?我认为主要的任务是：转变观念、改革教法、优化课堂教学。