教学艺术的氛围营构

一、建设“召唤结构”,营构认知氛围布鲁纳认为“教育必须探明达到最优理解的知识结构化的问题”,为此,语文认知氛围营构的关键是要求我们能筛选出有价值的语文信息,以建设一种富有磁性的“召唤结构”。我国著名教育改革家魏书生教学生画“知识树”,其重要策略之一就是通过不断营构各种认知氛围,诱导、召唤学生建设多层次的认知结构,从而使学生的“知识树”越画越丰富,越画越精彩。二、畅流感情血液,营构情感氛围苏霍姆林斯基指出“在知识的活的身体里,要有感情的血液在畅流”,这就要求教师首先要不断丰富自己的情趣、情感和情理;其次要寻找…     

意识重建:实现语文创新教育的理性诉求

基于推进语文素质教育的核心问题思考，本文提出实现语文创新教育的理性诉求的基本框架：创造意识、人本意识、整体意识、开放意识、动态意识、问题意识、质量意识、关联意识、批判意识和生活意识这十大形态性意识的重建。