“双减”背景下小学语文教学如何增效减负

<正>在课程改革日益深化的过程中,“双减”政策的落地从很大程度上促进了“以学生为本”理念的贯彻,使学生有时间、有精力开展自主、自愿的学习,在遵循教育规律、尊重自身发展需求的基础上获得更具个性化的发展。作为课堂教学实施者的教师,应在贯彻“双减”政策的基础上,向课堂教学要效率。通过各个教学环节的科学设计与实施,减轻学生课后作业时长与负担的同时实现课堂教学的增效,既有效地提升学生的学习效果,同时为学生课下的自主、个性化发展提供更多的时间和广阔的空间,以此促进学生更为健康的成长和良好的发展。     

小学语文课内外阅读有效衔接的策略探究

在小学语文学科教学过程中,阅读教学是非常关键的,并在很大程度上决定了学科教学的最终成效。在这种情况下,小学语文教师就应该充分关注阅读教学的现状,并做好课内外阅读的幼小衔接,切实提高阅读教学的综合效果。文章先阐述了小学语文课内外阅读衔接的必要性,在明确课内外阅读衔接现状的基础上,再从关注学生阅读体验、扎实开展课堂教学、深耕语文教材内容、明晰阅读重点难点、依托群文阅读活动等五个方面,探讨了小学语文课内外阅读有效衔接的策略。