巧借谈话创佳绩

随着思想品德课程改革的深入发展，广大教师及教育科研人员，根据新课程标准，不断创新教育教学的方法，丰富教学内容，拓宽研究渠道，增强授课的针对性和可操作性，场面壮观，成绩喜人。不过，笔者认为：研究教学本身的内容和如何用最好的办法让学生来掌握或拓展这些内容固然重要，但点燃学生学习的激情和激发其渴求知识的欲望则更为重要。如何点燃？如何激发？笔者根据自身的实践探索，总结出以下几点经验。     

课堂讨论的四种形式

所谓“讨论式”教学法就是在教师的启发诱导下，以问题为中心，以课堂讨论为主要形式，让学生主动获取知识、进行自我教育的一种教学方法。其过程蕴含着知、情、意、信、行五个相互联系的要素的发展过程，因而为充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性提供了条件；为学生施展各种才能，提供了锻炼的机会；为教师突破重点、难点找到了通往彼岸的捷径。