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科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一各个环节中应重视探究思想,转换教师角色;重视提出问题,创设问题情境;合理引导猜想,拓宽学生思路;精心制定计划,合理设计实验;认真对待评估,不忘交流合作这样,我们才能真正做到以学生发展为本,培养学生的创新精神和实践能力. 相似文献
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教育的内部规律揭示出,人是教育的对象,教育的直接功能是促进人的整体素质的发展。因此必须对受教育者进行德育、智育、体育以及美育的全方位教育,即重视学生的非智力因素的发展。因为构成人的整体素质的各种因素是密切联系的,在实施物理教学中各种因素应当“兼顾”,这样才能使受教育者的个性得以和谐、健康、全面发展。但长久以来,由于中考这根指挥棒的作用,中学教育一直遵循“以智取人”的原则,常常是“一智遮百丑”,对于非智力因素,往往没有给予必要的重视。这就要求教师在教育手段、方法上有创新和突破。素质教育明确提出:要培养学生的… 相似文献
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教育的内部规律揭示出,人是教育的对象,教育的直接功能是促进人的整体素质的发展.因此必须对受教育者进行德育、智育、体育以及美育的全方位教育,即重视学生的非智力因素的发展.因为构成人的整体素质的各种因素是密切联系的,在实施物理教学中各种因素应当"兼顾",这样才能使受教育者的个性得以和谐、健康、全面发展.但长久以来,由于中考这根指挥棒的作用,中学教育一直遵循"以智取人"的原则,常常是"一智遮百丑",对于非智力因素,往往没有给予必要的重视.这就要求教师在教育手段、方法上有创新和突破. 相似文献
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