立体化的历史教学

中学历史课本涉及到的世界五大洲、上下五千年的人类发展史本身就构成了一个巨大的空间,历史教师既要照顾每个时期各国各地的横向联系,又要联系它们各自的纵向发展,所以有必要采取立体化的历史教学,即多方面、多层次、多角度地让学生主动掌握历史、参与历史。我有以下方法。一、立体化的课堂课堂上,可以开展历史知识竞赛,改编历史剧,用历史诗来教学等,但我更愿意的是从一些最基本的问题开始。(1)注重联系。教学中既可横向联系,又可纵向联系;既可将已知与已知联系起来,又可将已知与未知联系起来。例如在教学中借用一下历史上故事,有时会收到…     

立体化的历史教学

中学历史课本涉及到的世界五大洲、上下五千年的人类发展史本身就构成了一个巨大的空间，历史教师既要照顾每个时期各国各地的横向联系，又要联系它们各自的纵向发展，所以有必要采取立体化的历史教学，即多方面、多层次、多角度地让学生主动掌握历史、参与历史。我有以下方法。