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范艳荣 《新课程导学(上)》2012,(28)
小学英语教学中,“两极分化”现象日益突出,成为英语教师比较头疼的问题.本文从作业的有效性评价方面提出了积极可行的建议,认为自评、同学互评、教师评价和家长评价有机融合,才能真正公正客观地评价每个学生的学习,为缩小学生两极分化的差距提供了一条新的思路. 相似文献
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范艳荣 《新课程学习(社会综合)》2010,(3)
在英语学习活动中应该让学生主动参与英语学习过程,获得自我表现的机会和发展的主动权,使学生自觉掌握科学知识和相关的思维方法,形成良好个性与健全的人格. 相似文献
3.
小学英语学习"两极分化"现象严重干扰了学生整体英语水平的提升。设计合理有效的作业,能优化教学效果,提高学生的整体英语水平。本文从作业的设计方面提出了积极有效的建议,为缩小学生两极分化的差距,提供了一条重要的思路。 相似文献
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