《职业道德和职业指导》教学新探

一、注重以材料为依据，媒体为手段 教师在《职业道德和职业指导》课上讲典型人物时，应根据学生专业的不同选取不同的人物事迹。但教师时间有限，资料有限，弥补这个不足的最好办法是放手让学生去收集本专业先进人物的材料。     

谈法律常识课的实践性原则

为了适应新形势下高职中专学生学习法律知识的需要,加大高职中专法治教育的力度,根据教育部教高[2002]2号文件精神,我校增设了对学生进行法律常识教育的课程。新课程实施以来,受到专家、学者和广大教师的广泛关注。虽然各校所用教材不同,但都是以宪法为中心,以国家与法律、公民与法律两大板块为重点的法律常识贯穿教材始终。因此,如何深入理解和认识该门课程的教学目标和特点,把握该课程教学的原则,不断改进备课及教学方法,提高教学质量,就成为我们着重探讨的问题。本文就法律常识课的实践性原则谈谈自己的体会。法律本身所具有的规范人们行…     

法律常识课的规范性特点

为了适应新形势下高职高专学生学习法律知识的需要，加大高职高专法治教育的力度，教育部增设了对学生进行法律常识教育的课程。虽然各校所用教材不同，但都是以宪法为中心，以国家与法律、公民与法律两大板块为重点的法律常识贯穿教材始终。而如何深入理解和认识该门课程的教学目标和特点，把握该课程教学原则，不断改进备课及教学方法，     

中职学校实施素质教育的抓手在哪里

一、夯实素质教育的基础以塑造学生健全的人格 实施素质教育不能脱离学生的人格塑造,因为人格是各种心理特性的总和,是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构,在不同时间和地点都影响这个人的思想、情感和行为。同时,人格是在一定的社会环境中形成的，因而，一个人的人格反映出社会文化的特点和教育的影响。职业学校的毕业生直接走向社会，它完全不同于中学阶段。