对幼儿园美育工作现状的几点反思

幼儿美育的发展历经了从单纯的艺术教育发展为美育综合活动，乃至贯穿于多种教育活动的美育主体模式这三个阶段。在这个过程中，美育研究的成绩是显的，但是也存在一些需要改进的地方，作为美育教师就必须学会做一个“反思型”的教师，找出工作中存在的问题和矛盾，提出相应的解决方法，在这个实施、反思、再实施的过程中，提高自己的审美素质和美育水平，真正地实现“将美育融入学校教育全过程”。     

幼儿园生存磨难教育初探

据调查表明，目前，有相当一部分学生存在这样一些问题：受老师批评，就意志消沉；偶犯错误，就自暴自弃；稍遇挫折，就失去生活信心，甚至产生轻生念头。这不能不令我们每一位教育工作者为之震惊，为之沉思。时代需要高科技人才，时代更需要有良好心理素质、奋力拼搏的优秀人才。随着社会的发展，知识越来越丰富，竞争也越来越大。相同年龄的孩子比以前需要接受更多的知识，因此，学习的压力自然增大与目前儿童普遍存在的心理承受能力差的现状之间的矛盾也就越显尖锐。