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1
1.
开启学生思维 促进语文课堂有效教学
茆荣秀
《基础教育论坛》
2010,(6):18-19
几轮高中语文教学下来,重新审视自己及同行的课堂教学,笔者发现,我们的语文教师大都形成了自己"固定"的教学模式,教师讲课文,从作者、背景、结构、中心到写作特色,步步为营,滴水不漏;学生写作文,按照起承转合的形式,不偏不倚,层层设防;至于做练习,则是紧扣教材观点和高考考点,不敢越雷池半
相似文献
2.
劳于读书,逸于作文——浅论阅读对于写作的作用
茆荣秀
《文教资料》
2012,(12):80-81
在作文教学中,"读"和"写"是相互依存、相互促进的一个复杂的由认识转化为能力的过程。如何让高中生在短时间内提高写作水平,作者从阅读对写作语言、写作素材、写作技巧的作用入手对此问题进行了探讨,并提出了自己独到的见解。
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