在七年制临床流行病学教学中采用PBL教学法的实践

目的:在临床七年制的临床流行病学教学中引入PBL教学法,提高学生的思考和独立解决能力.方法:通过教师的集体备课,学生以小组的形式共同解决教师提出的问题,最后通过小组讨论和问卷调查的方法评估教学效果.结果:学生通过小组共同学习来解决问题,使其能力得到了提高,而且学习的主动性增强.结论:七年制学生比较适合PBL教学法,该法能有效地提高学生的学习兴趣和主动性,同时培养了其团队合作的精神;对教师的进步也起到了一定的作用.