对教材的多余的补充和必要的解说

在课堂教学中,为了讲清楚教材的重点和难点,是不是可以适当引述必要的材料或作一些必要的解释?如果可以,应当怎样做才不违背少而精的原则?这是一个值得探讨的问题.下面谈谈我的看法.我觉得,离开历史课的目的任务和教材内容,另外补充一些教材,让学生去理解去掌握的做     

初中《世界历史》下册封面图簡介

初中《世界历史》下册封面和第34頁插图采用的是同一幅图,是列宁在全俄第二次代表大会上发言的情景。这次大会是在伟大的十月革命发生的当天晚上,即1917年11月7日晚10点45分,在彼得格勒的斯莫尔尼宮的大厅开幕的。出席会議的是俄国各地的苏維埃代表。这些代表中,絕大多数是布     

吉林市史学会举办东北三省历史教学法讲习班

1984年7月21日到28日,吉林市史学会和东北三省、内蒙古四盟等地的教育学院,应广大中学历史教师学习“三个面向”精神,加速历史教学的改革、提高教学水平的迫切需求,举办了“中学历史教学法讲习班”。讲习班邀请了北京、天津、长春和吉林等地长期从事历史教学和教学法研究的同志到会讲学。听讲的教师共649人。讲习班期间,中央民族学院历史系教授王锺翰到会讲了学习历史的方法和有关东北史、清史等问题。东北师大副教授薛虹讲了“中学历史教学论”的有关问题。北京师范大学历史系丁西玲讲了坚持“三个面     

自西晋灭亡到隋统一的基本线索

初中《中国历史》修订本第一册“封建国家的分裂和民族大融合——三国、两晋、南北朝”部分教材,由原来试用本的五节改为三章。增加了“祖逖北伐”和南北朝朝代更替的一些具体内容,删去了“郦道元的《水经注》”等。赤壁之战和淝水之战在叙述上作了进一步斟酌,地图进一步简化以及一些字句有所润色变更。就这一部分教材的基本线索来说,修订本与试用本教材相比较,没有较大的变动,但在某些部分略有展开,稍加具体,头绪似有所增加。如从百余年九个王朝更替的南北朝,只出现一、二君主的缺陷考虑,似乎稍作充实是适当的。许多历史老师都感到这部分教材的基本线索难于掌握,特别是自西晋灭亡到隋统一     

楚学研究的重大创获──简介《楚学文库》

楚学研究的重大创获简介《楚学文库》□荆璞张正明先生主编的大型丛书《楚学文库》，新近由湖北教育出版社郑重推出，它标志着楚学研究进入一个崭新的阶段。楚学从初辟草莱到蔚成气象，还不到半个世纪。然而，它在学林的地位却日益突出，其研究成果也愈来愈受到更多学人的...