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通过田野调查方法,对广西邕宁抢花炮及其民俗文化进行研究.认为邕宁抢花炮表现出浓郁的地方特色,其文化寓意却与嗣子的风俗有密切关系.突出了社会学、人类学视角研究的特点,在通过社会风俗来把握抢花炮的民俗文化方面显得更直观和准确. 相似文献
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出重庆主城,一路向西,55公里,即达永川。因城区“三河汇碧”,形如篆文“永”字而得名,位居川东渝西,永川历来是重要的商业物资集散地。历史文化底蕴深厚。今天的永川。更被冠以区域性中心城市、“双百”现代化大城市等定位。独特的地理区位。融聚出“海纳百川、崇尚创新、追求卓越”的永川精神。自2004年以来,永川区坚持教育优先发展、科学发展。从经济社会发展全局高度系统、长远规划教育,统筹城乡各级各类教育协调创新发展——“职业教育铸品牌。基础教育创特色”,亮点纷呈,成就瞩目。 相似文献
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重庆市永川区金龙蔬菜专业协会以科技专家团队为依托,以金龙镇解放村为核心区,先后创建地龙、翠谷、方家、三佰梯等6个科普示范基地,发展蔬菜种植面积4000余亩,年产值达4100万元,发展协会会员105户,会员人均纯收入达到1万元, 相似文献
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教育部颁布的《基础教育课程改革指导纲要》中强调:“改变(过去)课程实施过于慢调接受学习,死记硬背、机械训练的现状,提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,”研究性学习是实现这个要求的实践性课程.在研究性学习的过程中,学生在教师的指导下,主动获取知识、应用知识解决实际问题,并且获得终身学习的能力,这种学习突出了学生的自主意识.笔者结合当前生物教学的现状,在生物课堂教学中引入研究性学习理论,有一定的收获.下面是笔者在教学中的一些体会. 相似文献
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荣海 《武汉体育学院学报》1985,(4)
一、不要为追求大运动负荷,而不顾学生适宜的生理负担。二、不要为增大练习密度,而忽视技术技能的教学。三、不要为方便组织教法,而忽视教材的科学搭配。四、不要为选择自己的专长教材,而抛开主要教材。 相似文献
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