让阅读之美浸润孩子的心灵

阅读兴趣的培养,需要科学、立体的教学手段。通过看一看、读一读、唱一唱、演一演、画一画、说一说、写一写等多角度、全方位的教学手段,打开学生阅读的兴趣之门,提高学生学习阅读的积极性,让学生快乐地读书,快乐地学习。     

生态学专业开设工业生态学课程的特点与教学方法探讨

简述生态学与工业生态学的关系,以及生态学专业开设工业生态学的优势。根据专业的特点,充分利用专业的相关课程及本课程的内容设置,从启发式教学方法入手,探讨工业生态学的教学模式,采用三条主线贯穿整个课程的内容,以提出问题-授课-课堂讨论-讲评-总结-实习-课程论文设计的教学模式,充分发挥学生的创新思维和实践能力,提高学生的学习兴趣和主动性。     

营造开放课堂,彰显教学活动

传统的课堂教学,学生学习的时空较为狭小、封闭,学生在课堂上几乎没有主动发挥自主的空间,致使课堂气氛如一潭死水,压抑沉闷.这种封闭的教学时空使学生过早地打上成人的学习"烙印",影响了学生学习的主动性和创造性.学生学习的主动性要在课堂教学开放的实践中去培养,因此,在教学中,我尝试开放的语文课堂教学,让学生蕴藏的智力得到充分地挖掘,思维的火花得到碰撞和闪光,学生动脑、动口、动手,在"真情流露"中表现自己,体验成功,让语文课堂教学尽显生机.