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本研究选取广西桂平市第三中学的699名从高一到高三的中学生作为被试对象,采用北京师范大学发展心理研究所沃建中教授编制的<同伴关系问卷>(PRS),分别从接纳肯定和关心、分享帮助和指导、陪伴和娱乐、亲密袒露和交流、冲突竞争、冲突解决策略六个方面对普通高中学生同伴关系发展特点做了测查.研究结果表明:(1)高中学生同伴关系:陪伴和娱乐方面在高一和高二年级之间及高二和高三年级之间、亲密袒露和交流方面在高一和高三年级之间、冲突竞争方面在高一和高二年级之间及高二和高三年级之间有显著差异;(2)女生比男生在同伴关系中分享帮助和指导的水平高于男生,而且在同伴关系中女生更愿意向好友倾诉心里的想法;(3)高一年级,女生同伴关系中的分享帮助和指导的水平远远高于男生,男女生在冲突竞争上没有显著差异;(4)高二年级男女生在分享帮助和指导上有显著帮差异,女生优于男生;在竞争冲突上,男女生没有显著的差异;(5)高三年级男女生在分享助和指导上没有显著差异,在冲突和竞争上出现差异,男生的冲突竞争水平低于女生,女生在高三年级的同伴冲突和竞争远远大于男生. 相似文献
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本研究选取广西桂平市第三中学的699名从高一到高三的中学生作为被试对象,采用北京师范大学发展心理研究所沃建中教授编制的《同伴关系问卷》(PRS),分别从接纳肯定和关心、分享帮助和指导、陪伴和娱乐、亲密袒露和交流、冲突竞争、冲突解决策略六个方面对普通高中学生同伴关系发展特点做了测查。研究结果表明(1)高中学生同伴关系陪伴和娱乐方面在高一和高二年级之间及高二和高三年级之间、亲密袒露和交流方面在高一和高三年级之间、冲突竞争方面在高一和高二年级之间及高二和高三年级之间有显著差异;(2)女生比男生在同伴关系中分享帮助和指导的水平高于男生,而且在同伴关系中女生更愿意向好友倾诉心里的想法;(3)高一年级,女生同伴关系中的分享帮助和指导的水平远远高于男生,男女生在冲突竞争上没有显著差异;(4)高二年级男女生在分享帮助和指导上有显著帮差异,女生优于男生;在竞争冲突上,男女生没有显著的差异;(5)高三年级男女生在分享助和指导上没有显著差异,在冲突和竞争上出现差异,男生的冲突竞争水平低于女生,女生在高三年级的同伴冲突和竞争远远大于男生。 相似文献
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