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在低年级数学课中,适当地引导学生动手操作,对培养学生兴趣,引导学生主动探索有特殊功效。为了使操作活动在学生学习数学过程中发挥应有的作用,教师应注意以下几点。一、操作之前要明确要求操作活动是在教师组织和指导下,学生有目的、有计划地学习新知识的行为。在操作过程中,教师应根据教学目的,向学生提出明确要求,精心组织。例如,教学“倍的概念”时,教师可以这样指导学生操作:请小朋友拿出圆片,第一行摆2个;第二行对齐第一行已摆的2个圆片,另摆2个圆片;隔开这2个圆片一点距离,再摆2个圆片;再隔开一点距离,又摆2… 相似文献
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