修辞新格——凝式

全国政协委员、黑龙江省副省长周铁农同志在谈到青少年教育和成长环境问题时,充满感情又充满忧虑地说:“不能让青少年教育变成‘6 1=0’。”所谓“6 1=0”,就是说六天的学校教育加一天的社会影响,其教育效果等于0甚至负数。由此强调了建设良好的教育环境的紧追感和重要性。像这种把某种复杂的意思凝缩成一个简单的数学式子     

说明文教学中的德育渗透

说明文教学中的德育渗透萧红耘当前，在语文教学中如何根据不同的文体，采取有效的措施，艺术地处理好语文训练与德育渗透的关系，仍然是应该深入探讨的课题。同行常说，记叙文（尤其是文学作品）写入叙事，绘景状物，有触手可及的形象，能“以情感人”；议论文评古论今，...     

文章感情线索分类例谈

没有感情,就没有文章。这话说得一点不假。刘勰云:“情者文之经,辞者理之纬,经正而后理成,理定而后辞扬,此立文之本源。”可见,始终伴随着作者写作过程的情感活动,往往就是文章的线索。阅读文章时,倘若能潜心探索作者思想感情发展的轨迹,不仅有利于把握作     

“窜改”与“篡改”不同

“窜改”和“篡改”音同义近,稍有疏忽,就会弄错。请看下面两个句子: