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STEAM教育强调跨学科的综合知识与能力,注重将科学、技术、工程、艺术、数学知识的综合应用,其在提升学生科学核心素养方面发挥重要作用。基于2009-2021年核心期刊文献数据分析了我国STEAM教育研究的发展及热点,发现当前我国STEAM课程教育主要以实践案例教学为主,没有系统的实践课程体系及评价标准,STEAM课程很难融入现有的课程体系中,并且由于分科教学,STEAM师资匮乏。未来,我国STEAM教育研究热点将主要围绕实践课程体系设计、师资力量建设和评价体系构建。 相似文献
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