西藏牧区小学数学教学实施现状分析及策略研究 ——以那曲市班戈县为例

本文选取集"少、边、寒、高、穷"于一体的纯牧业县——班戈为研究个案,从教师、课堂教学、质量检测、学生等四个主要方面对当前牧区小学数学教学中存在的问题进行分析,发现其中存在的问题,并试着给出一些建议,希望给当前西藏牧区小学数学教学改革提供参考.     

浅谈初中数学应用题的符号化

数学符号化,是指通过已知量的代入、未知量的设定,把模型转化成一个用数学语言描述的数学问题。在数学课程标准中,也明确要求学生能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律,并用符号来表示,教材中也增添了大量以实际生活为背景的应用题,内容丰富,灵活多变,沟通了生活中的数学与课堂上的数学间的联系,增强了学生用数学的意识。