学导式单元型双循环历史教学法初探

为了适应全面开展的社会主义现代化建设的需要,培养出更多的知能结合的创造性的新人才,近七年来,我同八位历史骨干教师,分别在初中、高中和大专班进行学导式单元型双循环历史教学法的探索和实验,取得了一些经验和成效。运用这种教学方法,学生不仅掌握基础知识比较牢固,而且阅读课文、知识归类、析题解题的能力也有显著提高。一所谓学导式单元型双循环历史教学法,包括学导式、单元型和双循环三个主要组成部分。列宁说:“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践,这就是认识真理、认     

“宁波帮”的形成初探

“宁波帮”饮誉海内外,对中国近代经济的发展作出了重要的贡献,对当前祖国的“四化”建设也从多方面给予支持,建有新功。关于“宁波帮”的形成及其特点亟待作多角度和全方位的研究。本文试图在这方面作些初步的探讨。一、“宁波帮”形成的历史条件宁波孕育出四海闻名的“宁波帮”,这不是历史的偶然,而是有着深刻的社会历史因素。 1、优越的地理环境。     

历史教学中如何进行爱国主义教育初探

怎样在历史教学中进行爱国主义教育?本文就这一问题,提几点个人不成熟的意见,和大家一起探讨研究。一、首先必须搞清楚什么是爱国主义,在四化建设的新时期,爱国主义的具体内容是什么。什么是爱国主义?列宁说:“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”(《列宁全集》第二十八卷,第168页——169页)我们的祖国,幅员辽阔,山川壮丽,资源丰富,历史悠久。“她是一个玉姿天质的美人”,以甜美的乳汁,哺育