以“编”促学,使互助式教学更高效

如何实现课堂回归学生,使学生真正成为学习的主人,教师成为真正的主持者和引导者,是本文论述的重点。随着新课程改革的不断深入,教师要在教学过程中不断鼓励学生自编习题,这不仅能巩固学生所学知识,还能启迪学生的思维,提高学生分析问题和解决问题的能力。本文从编题促学、归类编题、有层次编题、互助自查等方面进行了论述,希望此研究能为广大教师提供一些借鉴。