课堂评价：超越文本的引领

《小学思想品德新课程标准》指出，小学思想品德课程评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不在于对学生品德与社会性发展水平做出终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。据此，笔者就如何发挥思想品德课课堂评价的教育功能，谈谈自己的一些观点和做法。