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1.
注重引导 让“活动”真正“动”起来——对《浮力》一节“活动”的教学体会
董丙哲
《中小学教学研究》
2011,(8):56-57
物理课程标准指出:在教学过程中应牢固确立以“学习者为中心”,我们教师只是学生学习活动的“组织者、引导者和参与者”。从教学论看,在教学过程中,只有有效发挥教师的引导作用,才能充分发挥学生的主体作用。因此课前应根据学生和教材的实际情况,精心设计引导,激发学生学习物理兴趣、开拓思维,并确立他们自主学习的地位。
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