初中英语分层教学模式的利用

我国教育事业发展关系着我国国家综合实力的发展,面对世界经济一体化的大趋势,培养好外语人才、做好外语人才储备是我国参与国际竞争的关键,英语作为国际化交流语言,在我国外语教育发展中最受关注。英语教学按照年龄段不同分工各有不同,笔者认为掌握英语知识的黄金期在初中教学阶段,初中英语教学应该利用分层教学方式,增强学生的积极性和团队配合能力,更加全面地掌握英语知识。     

说“着”及其在维、哈语中的表达

“着”不仅有多个读音、多个义项,而且兼有多个词性.将从古代诗词、现代口语中撷取范例,并联系其在维吾尔语、哈萨克语中的表达形式,进行论述,以期发现该词的发展变化轨迹.     

少数民族学生汉语语法学习中的偏误分析

本文以偏误分析理论为依据。在教学实践中搜集学生的偏误形式．并按偏误的性质进行归纳、总结．探索以汉语为第二语言学习的少数民族学生的语法偏误在多种语法形式上的表现,以及学习策略——母语干扰——过度泛化等与教学失误对语法偏误产生的影响,细心研究解决的办法,避免失误,使教学符合教与学的规律．为教学提供一些参考。     

维吾尔语后置词研究评析

维吾尔语后置词的研究越来越得到维吾尔语研究学术界的关注。从数量上看,维吾尔语后置词研究的成果不多。从内容上看,研究还比较薄弱,不够深入细致,研究水平参差不齐。从理论上看,研究的理论高度不够,一般都沿用传统的路子去研究后置词的语法意义、语法功能等。本文就维吾尔语后置词研究的成果、存在的问题、应着力解决的问题进行了分析、总结和评价。     

谈语言测试的目的及种类

语言教学区别于其他形式的教学活动,这也决定了语言测验的目的及形式的不同。语言测验是有效的语言交际行为的一部分,也是通过这种语言行为观察推断交际能力需要参照的基本范畴。这就需要我们在语言教学中明确语言测验的目的及施测的种类,以适应现代汉语教学的需要。