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涉及函数最值的数学问题是一个较庞大的问题链,也是一个复杂的知识系统,不可能集中在某个学段上解决,既然高中学制是三年,我们也分三个阶段进行教学. 相似文献
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中学"排列与组合"这部分内容,一直是学与教的难点,无论教师还是学生,对所遇到的计数问题,大都对自己算出的结果不太自信.造成这一局面的原因是多方面的.
笔者认为:影响学生解题成败的因素主要是以下几个方面: 相似文献
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涉及函数最值的数学问题是一个较庞大的问题链,也是一个复杂的知识系统,不可能集中在某个学段上解决,既然高中学制是三年,我们也分三个阶段进行教学。[第一段] 相似文献
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