直面数学概念的教学

随着课改的不断深入,教师的教学观念正发生着喜人的变化,探究性学习逐渐成为学生学习数学的一种重要方式。尤其是概念课要上出＂探究＂味来,绝非易事,但贵在设计,重在实践。工作这几年来,我也多次参加过数学观摩研讨活动,印象最深刻的是《质数和合数》一课,前后经历过三次不同的教学设计,感触颇多。由此,我就《质数和合数》一课,谈谈新课程理念下小学数学概念性知识教学策略的一些思考。     

“数与代数”教学中的困惑与对策研究

回首这几年的课程改革,我们欣喜地看到了小学数学新课程改革所取得的系列成效,但是在看到所取得成绩的同时,我们也应该清醒地认识到,这在课程改革推进过程中,同时也催生了许多问题,等着我们进一步去研究解决。现笔者就以在“数与代数”教学领域中产生的一些教学问题,谈谈自己的看法与对策。     

多媒体信息技术在小学数学教学中的运用策略

随着科学技术的快速发展,信息技术已经全方位地进入了人们的生活和学习中,尤其是多媒体信息技术在小学数学教学中得到了广泛的应用。多媒体技术凭借直观、生动的画面,一定程度上丰富了小学数学课堂,增强了小学数学课堂的活力。因此,教师要加强信息技术的学习,以此提高信息技术的应用效率,给予学生无穷的学习空间。