激励法英语教学新探

本文阐述了英语教学方法之成功=勤奋+兴趣+多说。把调动学生学习兴趣作为教学的重点。从根源入手,探讨如何解决学生厌学、想学好英语又找不到有效途径的难题。教师为学生创造英语氛围运用灵活多变的教学手段促使学生模仿教师的教学内容。激发学生学习英语的兴趣。教师和学生共同的努力帮助学生学好英语。     

论职业学校英语教师课堂角色的转换

美国语言学家Rivers曾经说过：“对于学生和老师来讲,语言学习和教学应该是一天中令人兴奋,精神愉快的一人段时光,职业学校的英语课堂教学就更应该如此。”     

从理性层面设计英语教研活动的个案分析

本文主要从理性层面,即从“三观”即“宏观、中观和微观”入手,为我院英语教研室设计了“123479工程”,进而又提出了英语教研活动设计的“十原则”,对英语教研活动的设计进行了有益的探索.