对大学专业课教学的几点思考

探索新的人才培养模式,培养基础厚、口径宽、能力强、素质高的专业人才,是大学教育的根本任务。专业课是大学教育的最后教学阶段,而课堂教学仍然是当前专业课教学的基本形式,专业课的课堂教学活动直接影响学生的学习兴趣和学习效果。如何把握专业课的教学活动,不断提高专业课的教学质量和效果,对此我们进行了一些有益的研究与思考。一、专业课的教学艺术与教学效果必须统一大学专业课的教学艺术是以科学方法传授科学知识、培养专业人才的艺术。大学专业课教学的对象是本科高年级学生,他们的身心发展已趋于成熟,通过一定的基础课程学习后,思…     

激发活力 培养兴趣 提高专业课教学效果

本文就笔者多年从事专业课教学的经历,总结了提高本科专业课教学效果的体会和经验。根据专业课的教学特点,提出了要增强教师的授课活力和凝聚力,在课堂教学中教师要根据授课内容合理地设置教学方法,采用多种教学形式,充满激情和活力,吸引学生的注意力,激发学生的学习热情;在课堂教学过程中,笔者一直追求风趣、诙谐、幽默和贴近生活的语言风格,使枯燥的专业理论分析和推导充满趣味性,较好地改善和提高了专业课教学效果。     

开展专业课双语教学,培养学生参与国际竞争的能力

按照“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的要求,为适应经济全球化和科技革命的挑战,国家教育部在“关于加强高等学校本科教育工作提高教学质量的若干意见”中,明确提出要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。我国社会主义现代化建设需要大量的专门人才,特别是加入WTO后需要大量的高级复合型人才,外语应用能力及其与专业的结合,有利于培养学生参与国际竞争的能力。根据WTO《服务贸易协定》的规定,我国高等教育的内涵将扩展,入世后中国的高等教育也将按跨境交付、境外消费、商业存在和自然人流动四种方式进行,中国开放高…