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1.
队员评价的新尝试
董越红
《辅导员》
2005,(4)
教育评价的态度决定着教师指导孩子成长的方向。随着基础教育改革的不断深入,原来的评优体制受到了质疑。那么,什么样的队员才是好队员?为了使评价真正起到促进队员全面发展的作用,经过实践探索,我认为,队员评价可以这样做:
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