对初中英语阅读课例中词汇呈现时段的思考

许多初中英语教师面对篇幅较长、词汇较多的阅读课文感到无所适从,究竟应如何结合阅读材料处理词汇呢?笔者通过区优质课和教坛新秀的评比和观摩以及自身的教学实践,发觉可以从阅读前、阅读时和阅读后科学地、按需分批次地呈现单词,以满足学生在阅读课堂中不同时段的不同需求。