餐饮翻译的策略研究——以福建石狮地区为例

我国对外交流日益频繁,越来越多的外国人开始深入接触我国的文化。中华饮食文化多角度地体现了中华文化的内涵和发展。为了使外国人更全面地了解中华餐饮文化,译者一定要认真对待中式菜名的翻译工作,使我国的餐饮文化得以传播海外,提高我国文化影响力。     

为了雪域雏鹰的展翅——江苏省常州西藏民族中学办学20年回顾

1985年,沐浴着改革开放的春风,承载着党中央、国务院“智力援藏”的重任,在富饶美丽的江苏常州,诞生了一所专门为西藏培养建设人才的江苏省重点中学———常州西藏民族中学。光阴荏苒,一批批雪域雏鹰展翅蓝天,一个个高原学子学成返藏。常州西藏民族中学师生以辛勤的汗水谱写了一曲民族大团结的崭新篇章。经历20个春秋的打造,学校已成为江苏省国防教育先进单位、德育先进学校、示范初中。1990年被国家民委授予“全国民族团结进步先进集体”、1992年被国家教委、国家民委授予“全国民族团结教育先进集体”、1994年和1999年两次被国务院授予“…     

和谐共建赢来满园春色——江苏省常州西藏民族中学开展结对共建活动综述

军民共谱和谐曲,精神文明吐芬芳。日前,江苏省常州西藏民族中学被授予“全省军民共建社会主义精神文明先进单位”光荣称号,这是对该校与江苏省常州市钟楼区人武部多年来军民共建出色工作成绩的肯定,标志着常州西藏民族中学在加强民族团结,努力构建和谐社会方面又迈上了新台阶。     

语文教学中的情感激励

忽视情感,是“忘了教育的另一半”教学活动是教师和学生共同参与的,既有认识信息交流,又有情感信息调节的情知交融的动态网络。现代教学观念主张情知教学,即把认知过程与情感过程结合起来,从而达到认知与情感、知识和能力协调发展的教学目标,使学科教学真正成为实施素质教育的重要途径。在课堂教学中,情感不是孤立存在的,它总是伴随认知同时产生和发展的。只是认知和情感承担的任务不同:认知主要解决能不能、懂不懂、会不会的问题;而学生在能不能、懂不懂、会不会的时候,必然会有心理感受和情绪体验,产生喜欢不喜欢学、愿意不愿意学、相信不相信自己能学好的情感和态度。可以说,在学习过程中的每一个环节,都找不到离开了情感的独立的认知活动,也找不到离开了认知的独立的情感活动。因此,有教育行家指出:忽视情感,是“忘了教育的另一半”。