责任与使命是校长"内生"的压力

校长的压力,粗略地划分,可以分为两类,一类是外加的,一类是内生的,而校长内生的压力,常常源于他们强烈的责任感与使命感.     

加强思想品德教育更新思想品德教学理念

品德与社会的教学,除了在课堂上引导学生理解文本中所涉及的规范做人的标准和内涵,在学生的脑海中产生反应,留下记忆外;更重要的还是通过学习,使学生增长智慧,陶冶情操,树立理想,磨炼意志品格,养成良好习惯和自觉要求等方面的品德.     

校长减压——敲响压力的警钟 责任与使命是校长“内生”的压力

[主持人语] “性命攸关升学率，提心吊胆伤害率，朝思暮想创收率，方兴未艾犯罪率……”这句话入木三分地刻画出了校长面临的压力．     

教学的“活”与“动”

人民教育家徐特立则将教师概括为"人师与经师的合一"。作为长期从事德育工作的教师来说,不仅要做"经师",更要做"人师",只有坚持"人师"与"经师"的结合,才能达到"教书"与"育人"的