导课艺术例谈

一、开门见山，直接导人顾名思义．仟l”1见山就是教师一上课就单刀直入地板书课题，并围绕课题提出一些能揭示教学目的，突破教学重点、难点的问题，触发学生思维的灵感，引燃思考的火花。现行语文教材字字珠现，篇篇佳妙，文质兼美。题目是文章的旗帜和眼睛，一个好的文题对昨品有着统帅灵魂之功，有着画龙点睛之妙。我们透过一些文章的题目·可以窥见全文的奥秘所在，领悟到作者的良苦用心和精巧的构思意图。如在教学杜鹏程的小说《夜走灵宫峡》时揭示文题后说：“这五个字的标题告诉我们什么？”（时间、地点、暗示线索）“是谁走，从哪…     

课堂教学中的“全纳教育”理念

“全纳教育”主张人人都有平等受教育的权利,学校要平等地促进所有学生的参与。这是联合国教科文组织在西班牙拉曼卡召开的“特殊需要教育大会”上提出的。将这一教育理念运用在课堂教学实践上,就是要让每一个学生都参与到课堂教学的全过程,人人都有参与的权利,人人都有权利参与,让课堂变成真正意义上的学堂。目前,我国的绝大多数学校,都存在着班额偏大、教材内容单一、学生程度差参不齐、智力状况也有很大差别的状况。针对这一实际,如何运用“全纳教育”理念进行施教呢?笔者认为应做好以下几点:一、创设氛围,师生积极互动学校要平等地促进…     

谈教师的心理位置互换素养

教师的工作对象是学生。师生之间在心理上有着巨大差别：学生是受教育者,教师是教育者,他们生活经历不同,成熟程度不同,认识水平不同,品德修养不同。因此,教师必须清楚地认识到自己和学生间的种种差别,具备心理位置互换的素养,学会把自己置于学生的心理位置,用与...