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1.
实验室制备甲烷的方法较多。早在1856年首先由著名法国有机化学家柏尔塞罗(M·Berthlot)用二硫化碳和硫化氢通过红热的铜粉用人工的方法合成:  相似文献   
2.
有一道有机化学习题:“某芳烃其分子式为C_9H_(12),用K_2Cr_2O_7—H_2SO_4溶液氧化,得一种二元酸,将原来芳烃进行硝化,所得的一元硝基化合物,主要有两种,问该芳烃的构造式如何?并写出各步反应式”。这道题是大专院校化学系(科)的学生,学习了有机化学芳香族化合物(即芳香烃)一章以后,要求学生应用已经学过芳香烃的性质,来推测、判断芳香烃的构造式的一道必做题  相似文献   
3.
上述反应为法国化学家格林尼亚(V·Grignard)所发现,故称为格林尼亚试剂(Grignarb reagents)简称格氏试剂.〔1〕格氏试剂最为大家所熟悉,在有机化学教科书中,讲得最多.但格氏试剂的结构,一直有许多争论〔2〕.近年来,阿贝勒(E·W·Abel)等对格氏试剂的生成,反应机理及应用进行了研究〔3〕.现在一般认为格氏试剂的组成实际上是下列平衡体:  相似文献   
4.
柠檬醛(citral)又叫(牜龙)牛儿醛(geranial)或香茅醛[1、2],学名叫3、7——二甲基辛二烯——(2、6)——醛。属于萜类化合物,它是香茅草油的主要成分,山胡椒油中含量也非常丰富[3]。它是无色或淡黄色液体,有强烈的柠檬香味,易挥发,不溶于水,溶于许多有机溶剂,如乙醇、乙醚、甘油、矿物油和植物油等,比重:0.8910(25℃),沸点:228——229℃,折光率:1.4860——1.4900(20℃)。 柠檬醛含有两根碳——碳双键,其中一根与羰基共轭,其化学性质比较活泼,在光、热或酸碱及氧化剂存在下,能发生聚合反应和氧化反应。可用作合成多种香料的原料,例如:β——紫罗兰酮[4],反应如下:  相似文献   
5.
最后一种方法,试剂来源容易且价格低,操作方法简便,是当今实验室制备甲烷应用最普遍的方法,也是中学有机化学教学所必须要做的一个学生实验。 但是,该法无水醋酸钠和碱石灰的用量比,各家说法不一。例如: 中学统编教材高中化学课本第二册上介绍所用无水醋酸钠与碱石灰的用量比是1:3;  相似文献   
6.
有机化学是化学专业的一门重要基础理论课,培养学生的辩证唯物主义世界观是本门课程的教学目的之一。在有机化学教学大纲中已有明确的规定,特别是当前党和国家要求高等院校的教师,既要教书,又要育人,既要传授科学知识,又要重视人才的培养,使学生成为德、智、体全面发展的人才。因此,对学生进行辩证唯物主义的思想教育,不仅是学校领导、政治教师的事,而且也是专业课教师义不容辞的职责。  相似文献   
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