财政资助的基础研究论文强制性开放获取政策构建研究

[研究目的]基础研究需要复现、不断验证,才能形成可靠结论。我国基础研究成果丰富,但面临发表容量小、发表成本高、共享效率低等突出问题。为促进基础研究成果开放共享,该文提出对国家财政资助的基础研究论文实行强制性开放获取政策的建议。[研究方法]探讨了开放获取政策“强制性”的内涵。通过分析中国基础研究论文发表与获取的相关数据,论证对中国基础研究论文实施强制性开放获取的迫切性与可行性。结合中国基础研究科研生态与国内外开放获取实践,提出中国基础研究论文强制性开放获取政策目标。[研究结论]研究认为应当尽快出台基础研究论文开放获取国家政策。国家政策目标应以支持国家开放仓储为重点,推动基础研究成果广泛传播与影响力提升。应明确界定基础研究的范围与强制性开放获取的实施主体,将开放获取与科研管理流程融合,落实受资助论文开放获取要求。     

科研资助差异视角下的国家开放获取政策构建研究

[目的/意义]开放获取模式、理念深刻重塑全球学术交流体系,构建国家层面开放获取政策具有现实需要。文章基于中外科研资助差异的分析与比较,对国家开放获取政策设计导向提出建议。[方法/过程]分析中国科研资助规模、结构与类型特点,通过成本与效益的综合评估,探索如何设计国家开放获取政策使财政科研资助产生更好的效益。[结果/结论]提出国家应积极推动开放获取,完善政策,发挥财政资助研究效益,提高科技竞争力,实现成本与风险可控,维护国家科技安全等政策目标。提出了强制性、鼓励性与自主性结合的政策框架,并提出当前优先实施财政资助基础研究论文强制性开放获取政策,国家科研论文高端交流平台法定开放获取授权政策,国际论文发表自主性开放获取政策等建议。     

“門户開放政策”在美帝侵華歷史中的作用

一百多年來,美國对華的侵略始終遵循着一个原则,這個原則便是所謂的門戶開放政策。美国侵略者過去在中国所作的一切重要活动,若梢加分析,就可看出事事都和推行‘門戶開放政策’、从而最后变全中国为美国的殖民地这一恶毒意图有着密切的关系。‘門戶開放政策’是和‘自由放任’(I.aissez-faire)的理論分不开的,把这个理论應用到国际政治和经济上来,便產生了所謂的門戶開放原則。所以从根本上说,‘門戶開放政策’只不過是资本主义国家间争夺殖民地的一種方式,它最初從要求在某一地域的機會均等和利益均霑開始,但最终目的則是在於獨占和垄断這個地域中的一切‘利益’,企图在競爭的過程中逐漸排斥其他资本主义国家的势力,使這個地域全部成为自己的囊中之物。以剛果為例,在它正式成為比利時的殖民地以前,列强何嘗不曾在該地實行‘門戶開放政策’,維持過商业机会均等的原則? 如所週知,一八九九年美国務卿海約翰(John Hay)宣佈門戶開放原     

中國一九二五—一九二七年革命與英帝國主義(续)

一九二六年七月九日,廣州軍隊開始北伐。人民可以在他们的旗幟上看見‘打倒帝國主義!’‘統一全國’剷除軍閥!’等等明白浅顯的口號,這對於許多國民黨首腦只不過是說来好聽的諾言而已、但對於千百萬工人農民來說,這些口號却成了召唤的警鐘。廣州的革命軍在北閥中有了群衆的支持,正因爲如此,所以才得以迅速粉碎了抵抗他们的軍閥軍隊。湖南省城長沙於七月二十日被攻克,九月七日漢口、漢陽解放。這表示革命軍已進入中國的中心地带長江流域。隨着南方軍隊的北進,農民運動洶湧地發展開了,農會組織起來了,城市中的罷工運動和工會也開展和建立起來了。斯大林同志指出說:‘這是全民族聯合戰線底革命’,它的刀锋指     

现階段急需注重職業教育的理由

職業教育的意義,是用教育方法,使人人依其個性,同時尽其對人羣之義務,是謂之職業教育:職業教育之目的,在谋個性之發展,謀個人生活之準備,為社會服務的準備,為國家及世界增進生產能力之準備。中國目前狀况,民族危殆,農村破产,经济崩潰,     

我對於家事教育之實施法

说明本科之重要,家庭也者,乃社会国家之基本组织也。未有一国之内,家事紊乱,而其国可臻郅治者,曾子曰:‘欲治其国,先(?)其家’,则家政由来久矣。我国自秦汉而後,男有教而女无学,茫茫数千年,女界论於黑暗,士夫竞趋荣利,家事之学,反致废弃,流弊     

談談本市中等學校理,化生物實驗站的工作

一、怎樣搞起來的根据一九五○年度本市中等教育計劃為提高教学質量,具體实施在理化生物學科方面,必须重视实验,進行實物教学,把書本教学和實際聯繫起來,才能貫澈理論與實際一致的教學原則,克服教條主義的教学方法,把教学質量提高起來。但是本市中等學校的理化生物实驗設備情况:在四十九校中;高中方面沒有實驗室的設備,不能做到分組實驗的有五校之多,佔高中总數20％,初中方面設備毫無或僅有幾件陳舊的仪器,幾种失效的藥品,不能     

改进中学教研組的工作

几年来各地中学在教研組工作中取得不少成績。不少教师在教研組的组织和領导下,在鑽研教材、改进教学方法、运用教学原則和啟發学生的积極思維以及通过課堂教学进行思想政治教育等方面,取得不少成績和經驗,并涌現出一些优秀教师。不少学校已逐漸形成研究教学工作的風气,并正在形成团結友爱的教师集体。但是,也还存在着不少問題,主要是对教研組的性質、任务不明确,教学研究工作中存在着一     

新文科实践中图书馆学人才培养模式转型研究

[目的/意义]探索贯通培养与微方向结合的新文科图书馆学人才培养数智化转型之路,全面提升人才培养能力。[研究设计/方法]分析国家重大战略、业态创新与技术进步等带来的人才培养模式转型需求,凝练新文科实践中图书馆学人才培养模式转型理念,归纳实践,提出图书馆学人才培养模式转型思路。[结论/发现]新文科图书馆学人才培养要强化思政引领,以提升人才综合能力为目标;守正创新,加快推动专业课程数智化转型升级;构造贯通培养与微方向相结合的培养体系;培养具有全球视野的高水平引领型创新人才。[创新/价值]推动图书馆学人才培养数智化转型,为新文科实践中传统学科人才培养模式转型提供借鉴。