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新课程与我们同行已有几年了,我们享受着新课程带来的喜悦。新教材对应用题进行了改造,使其成为＂解决问题＂的重要部分,沟通了数学与生活的关系,使孩子感到数学就在身边,它是熟悉的、好玩的、有用的。然而实施的结果,并不像我们期待的那么美好。面对新的困惑,在平时的教学中针对“解决问题”教学,如何立足课堂,用活教材,让学生形成解决问题的一般策略？一、挖掘教例内涵, 相似文献
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蒋宜吉 《中小学作文教学(小学版)》2011,(12)
新课程与我们同行已有几年了,我们享受着新课程带来的喜悦。新教材对应用题进行了改造,使其成为解决问题的重要部分,沟通了数学与生活的关系,使孩子感到数学就在身边,它是 相似文献
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