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唯物辩证法告诉我们 ,内因是变化的根据 ,外因是变化的条件 ,外因通过内因而起作用。课堂教学中 ,教师的教只有通过学生的学才能发挥作用。学生的学习兴趣是靠教师激发起来的 ,学生的学习方法是靠教师指导出来的 ,学生的学习能力也是靠教师培养出来的。因此教师只有去研究学生的学习心理和他们在学习过程中的认知规律 ,才能有针对性地启发各类学生的内在动力 ,进一步发展他们的数学思维活动。但是 ,学生在日复一日的学习过程中 ,由于他们心理的、生理的、外在环境的各种因素的作用 ,对学习形成了不完全相同的态度。分析学生对待数学课的心态… 相似文献
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