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蒋怀昌 《中国科教创新导刊》2013,(3):126-126
教育学与心理学的研究表明,在语文教学中运用情感性语言可以优化师生关系、构建和谐课堂,可以促使学生积极学习、良好发展,提高课堂效率。 相似文献
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