基于SOLO分类理论，优化小学高年级语文习作评价

<正>在小学语文高年级教学中,培养学生的写作能力是教师应当完成的一项重要工作。一名学生的写作水平是衡量其书面交流能力、文字表达能力以及语文素养的关键指标,对学生的影响重大。为了培养学生的写作能力,教师需要对学生做出科学系统的教学评价,SOLO分类理论为教师评价工作的开展提供了理论上的支持,这是一种从学生学习成果的质量来判断学生的知识理解程度、思维能力的评价方式,能使评价更加系统,使之精准命中要害。此外,SOLO分类理论的作用不只在于对学生进行评价,还能用以反哺学生的作文学习,让学生找到自己的“最近发展区”,能提升学习的实际效率,形成良好的内循环。