阅读课发挥好老师的主导作用

我常常想,四年级以上的学生（甚至二、三年级的学生）都有了一定的识字量,都能读懂教材上的现代白话文.但有些语文课,要么就事沦事,浮光掠影,散乱无章,要么越俎代庖,什么都要说—遍,课堂上没有增量。那么,老师的作为在何处呢,经过一段时间的反思,我觉得阅读课上老师应在以下方面有所作为：一、抓核心,理线索,彰显中心留印刻一篇课文,学生大体能读懂,但可能只是泛泛而读,不     

让学生成为小学语文课堂教学中的主人

在从事多年的语文教学中,我们深深地体会到:语文课应充分解放学生的头脑,多给他们一点时间去读、去想、去问、去说、去编、去演,让他们真正成为课堂教学的主人.这样,不但能提高阅读能力,而且能发展学生的创造性思维能力.