小学英语课堂教学中应处理好哪些方面的关系

教师如何处理好教学中的某些事物之间的关系,将直接影响到教师的教学效果、学生的学习效率。在教学中,我们要善于发现问题,并及时有效的对它们加以解决。     

谈游戏在小学英语词汇教学中的运用

词汇教学在小学英语教学中十分重要,词汇学习的效果将直接影响学生对句子、对话、短文的学习。因此,如何让词汇教学生动、有趣,抓住小学生的注意力变得至关重要。如果在小学英语词汇教学中运用适当的游戏,便可极大激发学生的学习热情,让教师教得轻松、学生学得快乐。     

浅谈小学英语课堂教学用语的有效使用

教师使用英语组织教学可以给学生营造良好的听的氛围,培养学生良好的听力能力。听是说的前提,只有在确保听懂别人说什么的前提下,才可以去和别人交流。因此,教师有效地使用教学用语来组织课堂就显得尤为重要,它直接关系到教师教学效果和学生学习效果的提高。     

注重从低段开始培养学生良好的英语学习习惯

《英语课程标准》明确指出：“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。”从中我们可以看出小学生良好学习习惯的养成他们顺利学习的保障,也是我们小学英语教学的重要内容。     

浅谈小学英语课堂兴趣培养

刚接触英语的小学生具有强烈的好奇心,学生的模仿能力强,因此,老师的教学要通过听、说、认、读、做、画、玩来激发他们学习英语的热情和兴趣.如何让刚刚接触英语的小学生喜欢自己的英语老师爱上英语课堂,将成为我们每位英语教师面临的严峻考验.     

关于英语读写能力提高的几点做法

义务教育阶段英语课程的首要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础,为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。随着新课程改革的不断深入和素质教育要求的发展,小学英语教学的要求不能仅仅在于掌握几个单词和句子,而应当上升到语篇的阅读和写作上来。因此,在我们日常的英语教学中就应当注重培养学生的阅读和写作能力,通过长期不懈的努力,终能在学生读写能力的提高上有所突破。     

小学英语教师应如何提高自身的专业素质

作为一名小学英语教师,首先自己得有过硬的专业素质,才可以保证自己不教错。在保证不教错的前提下,才可以去谈如何教好。尤其是在当下,社会飞速发展,各种新的教育理念、教学方式层出不穷,如果我们不与时俱进,学习一些新的理念,不断提高自身素质修养的话,将会面临淘汰。     

浅谈小学英语课堂中的任务布置

教师作为课堂的主导者,应在自己的教学中为学生布置一定的任务,让学生通过任务的完成来完成知识的习得和复习巩固。因此,在任务布置时应当布置一些目的性强、符合小学生心理特征、有实效性的任务。合理的任务布置会让教师的教学得心应手,学生学习起来也会觉得轻松,并且收获颇多。