吹尽黄沙始得金——试以《老王》语文教学案为例详解

课堂教学是技术,更是艺术,如文学作品:跌宕起伏,虚实相映,意味深长;似影视作品:新颖别致而又韵味深长,极尽铺垫、映衬、蓄势、呼应之能事,可见语文教学之精妙。如果课堂仅仅是知识的铺叠、输灌而无语言艺术的表现,     

构建三维课堂 实现高效教学

一.三维主体解析学生主体:教学目标指向所决定的。课堂是学生的课堂,学生之得决定教学成败。教师主体:教学性质过程决定的。学生完成对宏大、美妙、精深的文本的解读过程中,教师是桥梁——引导、启发、点拨。文本主体:教学结果效率决定     

吹尽黄沙始得金

课堂教学是技术,更是艺术,如文学作品：跌宕起伏,虚实相映,意味深长;似影视作品：新颖别致而又韵味深长,极尽铺垫、映衬、蓄势、呼应之能事,可见语文教学之精妙。