大学化学研究性实验教学策略与优化

本文从教学内容、组织引导、教学评价三个方面总结了开展化学研究性实验的教学策略及其优化途径。     

细胞生物学实验教学中的多元评价

细胞生物学实验教学具有重大意义,多元评价贯穿于实验教学中,不仅能提高实验教学效率,而且能提高学生的实验积极性和实验能力。评价内容、主体、方式是突破实验教学瓶颈问题的有效策略之一,多元化评价能改变传统的学生被动实验的状况,充分发挥实验教学的作用。     

“一锅法”合成N-叔丁氧羰基哌嗪脲

芳胺在-5℃的条件下先与三聚光气作用后,再与单保护的N-叔丁氧羰基哌嗪反应,＂一锅法＂高效简便地生成了N-叔丁氧羰基哌嗪脲。反应以乙腈作溶剂,三乙胺作碱,反应温度和投料顺序对反应产率有很大影响。