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<正>当询问一名学生一道简单的题目为何会出错时,得到的回答往往是"因为粗心"。事实果真如此吗?追本溯源,很多是与知识点混淆、概念模糊、生活经验短缺等因素有关。学生这种似会非会的情况,不妨称之为"伪粗心"。在教学中,教师应该沟通各部分联系,让学生通过类比、联想、知识迁移和应用等方式体会不同部分之间的有机联系,从而扎实掌握数学知识,发展思维能力,真正与"伪粗心"挥手告别。一、将错就错,引导自悟 相似文献
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