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正学生在解题中出现一个又一个的错误其实是学习的一个过程,而在错误中把知识点理解、掌握甚至能应用是我们解题的目标。在教学过程中,不少同学改错时存在以个例替整体,以局部盖全部的现象。错的过程过于漫长,久而久之形成定向思维,一错再错。教师一遍又一遍苦口婆心的讲解效果甚微,教师也感到很失落甚至失望。其实如果学生能真正认识到错误的原因,及时正确解决掉自己平时的一些错题,那么他们就能在知识点上得到巩固,在思维上能突破 相似文献
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