论“电工技术”的探究性教学

"电工技术"是非电类工科专业一门十分重要的技术基础课,是一门理论与实践紧密结合的课程。该课程的教学内容丰富,涉及多门电类课程。问题与疑问是探究式学习的起点,也是探究式学习的一个基本特征。电工专业探究式课堂教学,必须努力创设学科问题情境,让学生在学科问题情境中不断地发现问题,提出问题,解决问题。     

以提高学习质量为基础 构建《机械制造工艺学》教学平台

《机械制造工艺学》为我校机械设计制造及其自动化专业核心方向专业课,课程中涉及的内容实践性强,课程组以提高学习质量为基础,搭建《机械制造工艺学》教学平台,利用该平台实现了课程理论教学与实践教学的有机结合,通过采用人性化交互环境、优化改革教学方法手段、加大学生创新能力培养等举措,充分调动学生的主观学习能动性,从而在提高教学质量的前提下,使学生的创新实践能力得到充分的锻炼与加强。     

基于科研团队的工科类研究生培养模式研究

针对目前研究生培养过程中存在的师生比例不协调、导师专业技术知识领域存在局限性、培养类别不清晰等问题,文章提出基于科研团队的研究生培养模式,该模式是以研究生为中心,以科研项目为依托,以导师团队为保障而实施的,在介绍研究团队组成的基础上,分析了研究团队应如何促进研究生的培养,提高研究生的教育水平。通过对该模式的研究能够为后期提高研究生培养质量提供思路。