对“探究有效性”的再思考

要使探究在课堂上不是流于形式、走走过场,能给学生真正的益处,让学生有值得回忆和收获的东西,首先在课堂上要留有更多时间让学生做实验,进行自主探究;教师在提供给学生实验材料的时候,要注意呈现的时机,避免学生分散注意力,影响探究效率;在探究过程中,教师需要给学生不断加油,给学生适当教学评价,激发学生的探究兴趣和延续性;学生在做实验的时候必须积极参与思考,使思考不流于表面,促进思维走向更深层;学生得到实验数据,教师要加以引导分析,让探究更有价值。