对小学语文教材中有关动物的课文的思考

小学语文教材是编者苦心搜求而成的,很多范文曾伴随着几代人的成长。审读小学语文教材,我们不难发现,在众多名人佳作中,与动物有关的课文占据重要地位:以浙江省小学语文教材二至十册的课文为例,共有40多篇。出现动物形象的课文主要集中在低段的3、4两册共16课,占全部的38%左右。动物在课文中大多充当了寓言或童话的主人公,而且形象生动有趣,深受少年儿童的欢迎和喜爱。但也有一些与新时期不相适应的作品。本文将着重选择几篇有代表性的课文,从人文精神、生命意识的层面,以动物在教材中的命运为切入点试加分析。一、乌鸦的悖论以乌鸦作为文学…     

综合实践活动：促进教师专业发展的最佳平台

综合实践活动是新课程方案的重要板块,它的设置与实施,对有效改善中小学课程结构,丰富课程类型,切实促进学生学习方式的转变和教师教学观、课程观的更新;对课堂教学改革的进一步深化和学科课程的有效实施,都发挥了不可替代的重要作用。同时,也为教师的专业发展带来了前所未有的契机。     

从人际环境谈和谐校园建设

和谐校园建立在“以人为本”的理念基础上,人际环境是其重要表征,而师生关系和干群关系是学校人际环境的核心内容。一、师生关系:尊重、服务、关怀尊重:尊重学生,教师角色意识才会发生巨大变化,从“为人尊者”的“师者”变为与学生平等的公民,并在教育教学工作中,保持民主、平易、谦虚的态度,尊重学生的人格和个性,保护学生的权利和身心健康。我校一直提倡“教师要蹲下来看学生。”碰到所谓“桀骜不训”、“屡教不改”的学生,不武断地横加训斥,一斥了之,而是以心察之,以情动之,以理服之;学生的合理要求,教师充分尊重、理解;“授业解惑”中学…     

完善学校内部管理 促进师生和谐共生

在现代学校管理中,传统的科层化管理逐渐隐退,而以人为本、以文化环境创设为核心的柔性管理逐渐趋于主导。校长领导力表现形态随着时代的发展在不断演化,而制度作为学校管理行为的准则、团队意志的化身,将成为学校校长权力的“替代物”。因此,依靠制度的创新与制度的执行来管理学校各项事务,推进学校各项工作,促进师生和谐共生,是考量校长和学校管理层政治智慧和领导力的重要指标。我们审视和反思学校的管理,从制度改革和管理手段人手,提出了以现代人本管理理论为指导的“人文、制度、监督”三者并举学校管理模式,在具有百年历史底蕴和文化传统的校园,使新管理机制与“敢为人先,奋发有为”的校园精神相融合。逐步建立了合作、探究、反思的教师群体文化。促进了教师专业发展的制度导向,营造了有利于学校、教师、学生自主发展的制度环境,推动了学校的可持续发展。