对技能课程教学设计的实践思考

技能课好上,但上好却很不容易。学生知识水平参差不齐,兴趣爱好各不相同,如何把学生吸引到教学中来,让学生乐学、好学,是每一位技能课程教师急需解决的问题。本人在教学实践中发现教学设计可以有效帮助教师上好技能课。教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,并将教学诸要素有序、优化安排,形成教     

论高职网络专业的校企合作

校企合作办学的关键是积极鼓励企业参与职业教育。作为服务行业的职业教育要强化服务意识,积极与企业建立契约式的紧密合作,和企业签订合作办学协议,按照企业需求调整专业设置,对口培养人才,共同解决职业院校的培养目标定位、实习实训、毕业生就业、实习指导教师不足等问题。文章认为在这样的大环境下,高职网络专业更要把和企业的合作作为专业建设的首要工作去抓。     

绩效技术的模型分析及培训中的应用

高职院校开展了各种技能培训,就目前情形看,培训的效果与培训要求相去甚远。引入绩效技术对培训过程进行系统化分析并提出应用的解决方案,这是教育技术在高职院校技能培训中的突破性尝试。     

建构主义学习理论在职校《程序设计》课程中的应用

建构主义学习在职校程序设计课程中的应用,是以程序设计知识的学习作为载体,把建构主义学习作为新的教学理念渗透到程序设计教学中去的过程.作为信息时代的教师应该把握好在建构主义教学中的角色,不断总结经验.积极探索职校程序设计课程教学的更有效的途径和方法,让学生可以更加自主和高效的学习.     

《网络安全》课程教学改革

高等院校对计算机系网络专业的学生都开设网络安全课程,但部分学生感觉学完本门课程,无论理论还是实验都没有太多的收获。面对这种情况,必须进行教学改革,计算机网络安全课程要摒弃复杂的理论,从基础知识入手着力培养学生对计算机网络的兴趣,力争使学生具备解决基本网络安全问题的能力。     

高职院校教师绩效考核体系创新研究

绩效管理必须建立在绩效考核的基础上。这里说的绩效考核,指的是事先制定出考核标准,通过采用相应的方法对被考核人进行检查,同时应评定其是否履行了岗位职责,这样才能确定出最终成绩。对于高职院校来说,通过对教师的绩效进行考核,不仅要评价教师完成工作的具体情况,而且要判断出教师给组织所带来的价值,包括其贡献程度等。文章研究了高校人资管理目前存在的绩效考核问题,接着提出了有效对策。