三百个妈妈

先做个自我介绍——我叫眺眺。大家不要笑，我们女孩子就喜欢这样的名字。女孩子们有一个习惯：一碰到困难就会想起最疼爱自己的妈妈。     

“渗透”型班级心育实践研究

基于对目前几种心育误区和我校斑主任专业化的认识,班级心理健康教育主要目的是调节班级情绪．预防心理疾病,发展学生个性,促进学生正向发展。因此班级心理健康教育应向学生日常生活中渗透．在渗透中达成心育目标。在多年实践的基础上,笔者提出“渗透”型班级心育模式．通过课堂、环境、活动三大途径,表演、文章、标语、板报、通书信、家长会、亲子活动等七大板块进行了实践研究．改变了以往班主任单向而简单的说教形式。把心育渗透于班级日常管理当中,面向全体学生．注重学生差异。指向学生心灵。注重内心体验,潜移默化地促进学生心理健康发展．形成积极向上的班级情绪．     

促进教师队伍走向成熟的行动策略初探

一、问题的提出 教师是教育事业可持续发展的关键.因此建设一支素质优良、相对稳定的师资队伍是发展教育、办好学校的前提.我校是徐汇区最偏远的一所公建配套小学,全校78.1%是青年教师,56.3%是职初期教师,如何立足本校,促进青年教师快速成长,打造一支走向成熟的师资队伍,是我校实现办人民满意的教育所需要研究的课题.     

徐浦小学——小幼一体化下的师资队伍建设

徐浦小学坐落在徐浦大桥脚下,1998年从徐汇区港口中心小学迁址过来并更名为徐浦小学。2008年,适逢学校迁址更名十年庆,区教育局又给予我们一个新的发展机遇,进行办学体制改革——在小学中开办幼儿部,探索小幼一体化的办学模式。